由维尔茨堡大学和诺丁汉特伦特大学合作进行的一项调查显示，37.4％的参与者认为，相比他们亲密的朋友来说，手机在他们心目中的地位同等重要，甚至更为重要。29.4％的人甚至表示智能手机对于他们来说，就像他们的父母一样重要，甚至更重要。

智能手机为生活带来了诸多便利，但科技的双刃剑属性使智能手机兼具的负面作用也凸显：“手机控”、“低头族”霸占高校校园、手机扰课、学生分心等。管理学院为课堂管控手机，打造“无手机课堂”，提高课堂到课率、抬头率、吸收率，增强师生互动，自2013年底正式管控手机，出台《米兰,米兰(中国)管理学院关于课堂禁止使用手机的规定》，实行课堂手机袋制度：课前十分钟将手机存放到指定的手机袋中，杜绝以手机模型、废旧手机、无卡手机替代正常使用手机，促成人机分离，切实提高课堂质量、师生互动，营造良好的学习氛围。

“零手机课堂”建设，首先要解决大学生的思想认识问题。管理学院通过学业导师、班主任、学长导师细致工作，帮助学生明确大学阶段的发展目标和任务，引导学生把主要精力放在“学习+”；推行“分类-分层-分流”管理模式，让学生明确自己的出口是升学深造、就业抑或创业；通过主题班会，定位学生的实际状态和自身环境，让大学生了解目前就业形势的严峻、学校和学生的优劣势；引导学生作为新时代的新青年，应明志修德，大学阶段“除了埋头读书外还要站起来看世界”，引导学生充分利用好智能手机的学习功能，而不是沉迷手机游戏和无效社交。

为控制手机对学生的不良影响，真正做到“手机-”，打造“零手机”课堂，首先要提高课堂质量，大力提高教学供给侧质量监管，以严谨教风带动优良学风，让课堂富有活力和吸引力。这就要求任课老师对于课堂有着较高把控、知识点的讲解简单清楚明了、课程进度契合学生的吸收速度、与学生对于知识的消化一致，切实提高课堂抬头率和教学参与率。学院充分发挥青年教师的影响力，充分调动教育中的青春力量，引导学生远离手机，始终以“学习+”为目标。

管理学院创设的“手机袋制度”，实现了控手机建设和打造“零手机课堂”的单一人机分离功能。目前，管理学院的手机袋建设，形成了辅导员-班干部-班级学生的联动监督机制，交手机已经实现与固定座位结合，共同作为考勤依据，以确定学生的到课率、出勤率，从而进行量化管理。

此外，学院大力倡导学生科技文化创新活动，组织学生广泛参与省级以上科技文化创新竞赛，以“获奖率”为抓手，引导学生将课余时间重点发展自己的能力，检验课堂吸收率、提高科技文化创新活动获奖率；同时，学院对于获得省级以上奖励的同学进行大张旗鼓的奖励和表彰，树立标杆和榜样，引导学生课余时间脱离手机的控制。

（作者：赵杰   来源：管理学院    编辑：宣传部新闻中心   责编：孙琪）